Jährlich werden ca. 30.000 Anmeldungen für Alphabetisierungs- und Grundbildungs­angebote in Deutschland erfasst. Auch wenn es bisher keine verlässliche Zahl zur Größenordnung des funktionalen Analphabetismus in Deutschland gibt, zeigen zahlreiche Studien (Bildungsbericht 2009, PISA-Studie), dass sie größer sein muss als die Zahl der Anmeldungen. Der Themenbereich 2 entwickelt und erprobt deswegen innovative, wissenschaftlich fundierte Kurskonzepte, neue Unterrichtsformen sowie differenzierte Anspracheformen.

Ziele des Themenbereichs 2 sind die Analyse innovativer Entwicklungen und Good-Practice-Beispiele sowie der Bedingungen, die zum Gelingen von Unterstützungsmaßnahmen beitragen. Die Projekte formulieren Vorschläge, wie die Effizienz der Kurse gesteigert werden kann, sowie anderweitige Empfehlungen für die Praxis.

Als einen weiteren Schwerpunkt untersuchen und erproben die Projekte die Wirksamkeit von Beratungsformen. Hierbei stehen die individuellen Unterstützungsmaßnahmen im Fokus. Die Motivationsaspekte vor und während des Lernens, aber auch die Zusammenhänge von Grundbildungskompetenzen und dem Bewältigen der aktuellen Lebenssituation der Betroffenen werden untersucht.