Laufzeit

01.11.2007 – 30.09.2011

Teilprojekte und Verbundpartner

• Koordination - Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung, Münster
• Teilprojekt: Curriculum- und Modulentwicklung für einen weiterbildenden Masterstudiengang und ein Weiterbildungsstudium, Erprobung - Pädagogische Hochschule Weingarten, Fakultät II, Fach Deutsch mit Sprecherziehung
• Teilprojekt: Entwicklung von diagnostischen Konzepten und Verfahren sowie eines Moduls für die Aus-, Fort- und Weiterbildung von KursleiterInnen - Universität Siegen, Arbeitsgruppe Primarstufe und Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Institut für Sprache und Literatur
• Teilprojekt: Qualifikationsbedarfe in Handlungsfeldern Sozialer Arbeit, Grundsicherung, Elementarpädagogik, beruflicher Bildung - Arbeitsstelle Praxisberatung, Forschung und Entwicklung an der Evangelischen Hochschule für Soziale Arbeit Dresden (FH)
• Teilprojekt: Begleitender Einsatz von e-Learning - Universität Bremen, Technologie-Zentrum Informatik (TZI)

Hintergrund

Die Situation
Über vier Millionen erwachsener Bundesbürger verfügen über so geringe Lese- und Schreibkenntnisse, dass sie als (funktionale) Analphabeten gelten. Manche von ihnen kennen die  Buchstaben, können aber nicht lesen. Andere verstehen leichte Texte, haben jedoch massive Probleme beim Schreiben. Bedenklich ist, dass jährlich ca. 80.000 junge Menschen die Schule ohne Abschluss verlassen und damit zur Risikogruppe gehören. Zur Zeit nutzen ca. 20.000 Betroffene die Möglichkeit, in Kursen – zumeist an Volkshochschulen – Lesen, Schreiben und Rechnen zu lernen.

Die Fortbildung der PädagogInnen
Für die ca. 800 bis 1000 KursleiterInnen gibt es z.Zt. keine spezielle Ausbildung. Sie bringen ganz unterschiedliche Qualifi kationen mit. Sie sind SozialpädagogInnen, SozialarbeiterInnen,
Diplom-PädagogInnen oder -PsychologInnen. Die größte Gruppe bilden LehrerInnen für Sek. I und II oder für die Grundschule. Seit etwa 1980 werden kurze, praxisnahe Fortbildungen in der Alphabetisierung und Grundbildung angeboten. Im Hochschulbereich jedoch genießt das Thema „funktionaler Analphabetismus“ erst seit kurzem – nämlich aufgrund
der PISA-Ergebnisse – verstärkt Beachtung.

Vorhabenziele

Das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderte Projekt „PROFESS“ zielt darauf ab, einen Master-Studiengang als Aufbau-Studium „Alphabetisierung- und Grundbildungs-Pädagogik“ zu entwickeln und zu erproben. PROFESS fördert die Professionalisierung in der Alphabetisierungs- und Grundbildungspraxis.

Der Projekt-Verbund PROFESS verfolgt folgende Ziele:

• Entwicklung eines vier-semestrigen Master-Studiengangs (Weiterbildung) „Alphabetisierungs- und Grundbildungs-Pädagogik“ zur Qualifikation von Alphabetisierungs-und Grundbildungs-PädagogInnen, also für Lehrkräfte und BeraterInnen in Schule, Erwachsenenbildung und Sozialer Arbeit
• Nutzung ausgewählter Studiengangs-Module für Fortbildungs-Programme (2 bis 4 Tage)
• Öffentlichkeitsarbeit und Förderung eines Berufsbildes „Alphabetisierungs- und Grundbildungs-Pädagogin/ Pädagoge“

Geplante Produkte

Die Verbund-Partner entwickeln arbeitsteilig Studiengangs-Module, für die sie aufgrund ihrer Forschungs- und Lehrtätigkeit bzw. ihrer Unterrichts- und Beratungspraxis mit Zielgruppen besondere Expertise entwickelt haben. Die entwickelten Module fließen in ein curriculares Rahmenkonzept ein, das federführend von der Pädagogischen Hochschule Weingarten – unter Beratung der Verbund-Hochschulen und des Bundesverbands Alphabetisierung und Grundbildung e.V. – entwickelt wird.

Der Master-Studiengang (Weiterbildung) baut auf einem Hochschul-Abschluss in einem pädagogischen, psychologischen oder soziologischen/sozialwissenschaftlichen Studium, einem Sozialarbeiter- bzw. Sozialpädagogen-Abschluss oder auf einem Lehramtsstudium auf. Als Weiterbildungs-Master wird der Studiengang nicht nur einen starken Praxisbezug haben, sondern auch Praxisanteile einschließen.
Die PH Weingarten plant als erste Hochschule die Akkreditierung. Studienbeginn: WS 2009/ 2010. Weitere Hochschulen sollen folgen.

Kontakt

Homepage des Projekt-Verbunds: http://www.profess-projekt.de

Homepage des Master-Studiengangs:
http://www.ph-weingarten.de/stag/

Partner im Projekt-Verbund:

• Pädagogische Hochschule Weingarten
  Prof. Dr. Cordula Löffler:
  loeffler(at)ph-weingarten.de
• Universität Siegen
  Prof. Dr. Hans Brügelmann:
  oase(at)paedagogik.uni-siegen.de
• Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
  Prof. Dr. Erika Brinkmann:
  erika.brinkmann(at)ph-gmuend.de
• apfe e.V. an der Evangelischen Hochschule für Soziale Arbeit Dresden (FH)
  Dipl.-Soz. Lilo Dorschky:
  lilo.dorschky(at)t-online.de
• Universität Bremen Technologie-Zentrum Informatik (TZI)
  Prof. Dr. Jürgen Friedrich:
  friedrich(at)informatik.uni-bremen.de
• Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V.
  Dipl.-Päd. Frank Drecoll:
  f.drecoll(at)alphabetisierung.de
• Landesverbände der VHSn von Thüringen, Rheinland-Pfalz, Mecklenburg-Vorpommern, Bremen, Niedersachsen und weitere Partner

Weitere Informationen über die Teilprojekte finden Sie auf der Projekt-Homepage hier

Eine ausführliche Projektdarstellung finden Sie auf der Projekt-Homepage hier