Teilprojekte und Verbundpartner | - Koordination - Deutscher Volkshochschulverband, Bonn
- Teilprojekt: Praxisentwicklung sozialintegrativer Netzwerke und Lernangebote und Transfer - Deutscher Volkshochschulverband, Bonn
- Teilprojekt: Forschung zur Heterogenität der Zielgruppe funktionaler Analphabeten und zu Gelingensbedingungen von Alphabetisierungsarbeit in Netzwerken - Arbeitsstelle Praxisberatung, Forschung und Entwicklung an der Evangelischen Hochschule für Soziale Arbeit Dresden (FH)
|
Hintergrund | EQUALS entwickelt im Teilprojekt Praxisentwicklung an sechs Modellstandorten sozialintegrative Alphabetisierungsangebote. Moderiert vom Deutschen Volkshochschul-Verband e.V. (DVV), wird hierzu jeweils von der lokalen Volkshochschule ein Alpha-Bündnis initiiert und koordiniert. Diese Netzwerke entstehen in Braunschweig, Erfurt, Frankfurt am Main, Itzehoe, Potsdam und Weingarten. Die beteiligten VHS-Landesverbände tragen dazu bei, dass die Erkenntnisse zur Netzwerkentwicklung und zur sozialintegrativen Alphabetisierung der Fachöffentlichkeit über Fortbildungen verfügbar gemacht werden.
Die Qualität der Alphabetisierungspraxis wird aufbauend auf empirischen Kenntnissen über Möglichkeiten und Bedürfnisse der betroffenen Menschen weiterentwickelt. Die Arbeitsstelle für Praxisberatung, Forschung und Entwicklung (apfe e. V.) an der Evangelischen Hochschule für Soziale Arbeit Dresden untersucht daher im Teilprojekt Forschung die Lebenswelten funktionaler Analphabeten in Bezug auf ihre soziale Eingebundenheit und ihre bisherigen Lernerfahrungen. Darüber hinaus wird die Motivation von Kursteilnehmenden und von Betroffenen, die sich zu diesem Schritt noch nicht entschließen konnten, vergleichend betrachtet.
Sozialintegrative Alphabetisierung hat zum Ziel, funktionalen Analphabeten eine gesellschaftliche Teilhabe zu ermöglichen. Die dafür erforderlichen Leistungen umfassen weit mehr als die Vermittlung von Lesen und Schreiben. Dazu zählen u. a. eine sensible Ansprache der Problematik, die Qualifikation von Multiplikatoren, Beratung bezüglich des Bildungsbedarfs und der vorhandenen Angebote, Öffentlichkeitsarbeit zur Enttabuisierung und eine Bildungspolitik, die Rahmenbedingungen für Grundbildung verbessert. Aber auch Bildungsinhalte jenseits der Lesekompetenz und Beratungs- und Unterstützungsangebote bei Schwierigkeiten, die von mangelnder Lesekompetenz mitbedingt werden, sind Bestandteil sozialintegrativer Alphabetisierung. |
Vorhabenziele | EQUALS verfolgt mit dem Ansatz sozialintegrativer Alphabetisierung an sechs Modellstandorten die folgenden Ziele: - mehr Menschen mit funktionalem Analphabetismus durch Alphabetisierungs- und Grundbildungskurse zu fördern sowie
- den unterschiedlich komplexen Bedarfslagen dieser Menschen durch sozialintegrative Angebote in Netzwerken besser gerecht zu werden.
Im Projekt EQUALS arbeiten der Deutsche Volkshochschul-Verband e.V. (DVV) und die Arbeitsstelle für Praxisberatung, Forschung und Entwicklung (apfe e. V.) an der Evangelischen Hochschule für Soziale Arbeit Dresden zusammen. |
